□ 何沙沙
綿陽(yáng)擁有李白文化、“兩彈一星”紅色文化、熊貓家園生態(tài)文化等得天獨(dú)厚的資源稟賦。高校作為人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、文化傳承的核心陣地，正是推動(dòng)這些資源轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)、助力文旅融合走深走實(shí)的關(guān)鍵力量。為此，地方高校應(yīng)自覺(jué)提高政治站位，立足學(xué)科優(yōu)勢(shì)與人才資源，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)新時(shí)代高校服務(wù)地方高質(zhì)量發(fā)展的使命重任。
做文化傳承創(chuàng)新的“深耕者”
讓本土文化“活起來(lái)”
文化是文旅融合的靈魂，本土文化的活化傳承是“以文塑旅”的核心要義。因此，地方高校要借助深厚的學(xué)術(shù)積淀與學(xué)科優(yōu)勢(shì)，成為綿陽(yáng)本土文化挖掘、闡釋與創(chuàng)新的“深耕者”，助力解決部分文旅資源開(kāi)發(fā)不足、內(nèi)涵挖掘不深等問(wèn)題。高?？梢劳旭R克思主義理論、歷史學(xué)、文學(xué)等學(xué)科，構(gòu)建“資源挖掘—理論闡釋—創(chuàng)新轉(zhuǎn)化”的完整鏈條。同時(shí)，加強(qiáng)與地方文旅部門(mén)、景區(qū)的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，通過(guò)編撰《綿陽(yáng)本土文化資源圖譜》、開(kāi)發(fā)“文化+”創(chuàng)意產(chǎn)品，將抽象的文化內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為具象的文旅內(nèi)容，比如將李白詩(shī)歌改編為沉浸式情景劇，把“兩彈一星”精神融入研學(xué)課程，讓本土文化從“文獻(xiàn)典籍”走向“游客體驗(yàn)”，真正實(shí)現(xiàn)“活起來(lái)”，為“以文塑旅”筑牢文化根基。
做文旅人才培養(yǎng)的“供給者”
讓專業(yè)人才“強(qiáng)起來(lái)”
人才是文旅融合的第一資源，高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，需構(gòu)建“理論素養(yǎng)+文化能力+實(shí)踐技能”三位一體的培養(yǎng)體系，成為文旅人才的核心“供給者”。高?？梢栽隈R克思主義理論類、旅游管理類、文化產(chǎn)業(yè)管理類專業(yè)中增設(shè)《文旅融合理論與實(shí)踐》《綿陽(yáng)本土文化解讀》等特色課程，讓學(xué)生既掌握馬克思主義文化觀、實(shí)踐論等理論工具，又深入了解綿陽(yáng)文旅資源特質(zhì)；通過(guò)“校地合作實(shí)習(xí)基地”“文旅項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)課程”等形式，組織學(xué)生參與景區(qū)規(guī)劃、文創(chuàng)開(kāi)發(fā)、研學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)踐，將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)操能力。
做文旅科技創(chuàng)新的“賦能者”
讓產(chǎn)業(yè)發(fā)展“新起來(lái)”
科技創(chuàng)新是文旅融合的核心驅(qū)動(dòng)力，高校憑借在數(shù)字技術(shù)、人工智能、傳媒等領(lǐng)域的科研優(yōu)勢(shì)，能夠成為文旅科技創(chuàng)新的“賦能者”，推動(dòng)綿陽(yáng)文旅產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，踐行“以旅彰文”的實(shí)踐路徑。高?？烧嫌?jì)算機(jī)、傳媒、藝術(shù)等學(xué)科資源，推動(dòng)科技與文化深度融合，形成創(chuàng)新合力。例如，在紅色文旅領(lǐng)域，利用VR/AR技術(shù)重構(gòu)“兩彈攻關(guān)”場(chǎng)景，讓游客“沉浸式”感受紅色精神；在傳統(tǒng)文化領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)“數(shù)字李白”“元宇宙詩(shī)歌館”，通過(guò)技術(shù)手段打破時(shí)空限制，拓寬文化傳播邊界；在生態(tài)文旅領(lǐng)域，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析游客需求，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)“熊貓生態(tài)研學(xué)”“鄉(xiāng)村民俗體驗(yàn)”等個(gè)性化產(chǎn)品。高校應(yīng)加強(qiáng)與文旅企業(yè)的協(xié)同攻關(guān)，通過(guò)共建“文旅科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，針對(duì)綿陽(yáng)文旅發(fā)展中的痛點(diǎn)，如景區(qū)智慧管理、文創(chuàng)產(chǎn)品數(shù)字化推廣等，提供定制化解決方案。讓文化通過(guò)更創(chuàng)新的形式觸達(dá)游客，提升文旅產(chǎn)業(yè)的吸引力與競(jìng)爭(zhēng)力。
做文旅品牌傳播的“推廣者”
讓綿陽(yáng)文旅“響起來(lái)”
品牌是文旅融合的名片，做強(qiáng)文旅品牌矩陣，深化文旅名城建設(shè)，做強(qiáng)名人文旅名片是當(dāng)前綿陽(yáng)文旅融合發(fā)展的重要目標(biāo)。高校應(yīng)憑借廣泛的學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)、媒體資源與人才優(yōu)勢(shì)，成為綿陽(yáng)文旅品牌的“推廣者”，提升綿陽(yáng)文旅的知名度與美譽(yù)度，讓綿陽(yáng)文旅真正“響起來(lái)”。高?？蓮?ldquo;內(nèi)容創(chuàng)作—渠道拓展—受眾互動(dòng)”三個(gè)維度發(fā)力，即依托傳媒學(xué)科，創(chuàng)作反映綿陽(yáng)文旅特色的內(nèi)容產(chǎn)品，如拍攝“兩彈一星”精神紀(jì)錄片、制作李白文化短視頻，用生動(dòng)的敘事講好綿陽(yáng)文旅故事；利用高校官網(wǎng)、學(xué)術(shù)期刊、社交媒體等多元渠道，構(gòu)建全方位傳播矩陣，打破地域限制；組織師生開(kāi)展“文旅志愿服務(wù)”，通過(guò)“面對(duì)面”互動(dòng)增強(qiáng)游客對(duì)綿陽(yáng)文旅的認(rèn)同。高校還可通過(guò)舉辦“綿陽(yáng)文旅發(fā)展論壇”、參與全國(guó)文旅推介活動(dòng)，匯聚專家智慧與行業(yè)資源，為綿陽(yáng)文旅品牌定位與傳播策略提供智力支持。通過(guò)“內(nèi)容+渠道+互動(dòng)”的立體化傳播，讓綿陽(yáng)文旅品牌走出四川、走向全國(guó)，吸引更多游客感受綿陽(yáng)的文化魅力與旅游特色，為“文旅強(qiáng)市”匯聚更多人氣與活力。
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