綿陽新聞網訊 近日，全國中小學科學教育西部片區(qū)暨第二批全國中小學科學教育實驗區(qū)第25協(xié)同組等學術研討會在三臺博強外國語學校舉行。
此次會議由四川省教育廳指導，四川省教育科學研究院、綿陽市教育和體育局主辦，綿陽市教育科學研究所、三臺縣教育和體育局、三臺博強外國語學校共同承辦。會議以“跨域協(xié)同聚合力，科學教育啟新程”為主題，匯聚西部片區(qū)西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、青海省、新疆生產建設兵團、重慶市、甘肅省、四川省共計八省代表，全國首批科學教育實驗校、第二批科學教育實驗區(qū)協(xié)同組人員及省市縣相關代表共計600余人參會，聚焦科學教育難點突破、區(qū)域協(xié)同機制創(chuàng)新與跨學科實踐路徑探索，為推進教育強國建設注入新動能。
研討會正式開幕前，該校以一場融合藝術表現與科學精神的暖場節(jié)目精彩上演，為本次學術盛會營造了濃厚氛圍。
該校金鑫管樂團演奏《哪吒三太子》，奏響科學探索的勇氣之歌；鑫之舞舞蹈團帶來《太空你好》，演繹太空探索的無限向往；星空家校社合唱團演唱《祖國不會忘記》，致敬科研工作的無聲奉獻。
開幕式由四川省教育科學研究院科學教育研究所所長郭斌主持。郭斌強調，本次研討會旨在搭建“經驗共享、問題共探、資源共建”的學術交流平臺，深度匯聚科學教育智慧，探索區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新路徑，為全國中小學科學教育區(qū)域協(xié)同發(fā)展提供“西部樣本”與“協(xié)同經驗”。
三臺縣委常委、副縣長吳曉題致歡迎辭。吳曉題介紹，三臺作為擁有2200余年歷史的“川北重鎮(zhèn)”“劍南名都”，承載著悠久的歷史文脈，孕育了燦爛的文明成果，為當代教育發(fā)展奠定了深厚的文化根基。如今的三臺，在保持經濟穩(wěn)健發(fā)展的同時，始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。縣委、縣政府始終堅持“科教興縣”戰(zhàn)略，以科學教育為突破口，加大教育投入，優(yōu)化資源配置，創(chuàng)新工作機制，全力推動縣域教育高質量發(fā)展。三臺縣將以此次研討會為契機，進一步完善科學教育體系，深化教育教學改革，加強區(qū)域交流合作，為推動西部科學教育協(xié)同發(fā)展貢獻三臺力量。
綿陽市委教育工委專職副書記、市教體局黨組成員古奇致辭，他介紹了綿陽市科學教育的三大舉措：強化頂層設計，構建科學教育新生態(tài)，實施“沃土計劃”“脫穎計劃”“拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)計劃”；聚焦課程建設，提升科學教育質量，發(fā)揮在綿“兩院院士”資源優(yōu)勢，常態(tài)化開展院士進校園活動，開發(fā)項目式、探究式校本課程；搭建實踐平臺，拓展科學教育新空間，推動中物院科技館、中國(綿陽)科技城創(chuàng)新中心等60余個國防科研院所、高新技術企業(yè)向中小學生開放。
四川省教育科學研究院黨總支書記、院長廖德斌在大會上作指導講話。廖德斌指出，當前國家層面高度重視科學教育發(fā)展，教育部等18個部門聯(lián)合推動科學教育落地實施。四川省正在開展實施的基礎教育“網鏈共享計劃”和AI助教推廣項目，實現優(yōu)質教育資源的普惠共享，助力解決區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際科學教育發(fā)展不均衡問題。要切實轉變傳統(tǒng)教育模式，堅持從基礎教育階段抓起，激發(fā)學生的好奇心和探索欲，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維和動手能力。希望以此次研修活動為新起點，促進西部各省之間的交流合作，為加快建設教育強國、實現高水平科技自立自強貢獻智慧和力量。
開幕式結束后，清華大學航天航空學院高云峰教授以《科學教育中的跨學科探究實踐》為主題，以探究實踐的特征及案例、跨學科學習的設計模式、跨學科探究實踐的案例為內容作主旨報告。高云峰指出，科學不僅是一個知識體系，更是一個探究過程。他以《動物爬繩》《馬鈴薯儲存箱》《尋找四葉草》等課題為例，并與三外學子積極互動，現場演示“逆行小車”“自主爬升裝置”等創(chuàng)新教具，生動闡釋探究實踐的三大核心特征，即問題導向性、過程體驗性、批判建構性。同時，詳細闡述了“學科內綜合學習”“跨學科主題學習”“跨學科綜合實踐活動”三種跨學科實施模式。
高云峰在報告中特別強調科學教育與人文素養(yǎng)的深度融合，通過豐富案例與哲理交融的講解，為與會嘉賓呈現了一場既具實踐深度又富教育智慧的學術盛宴，為西部地區(qū)科學教育創(chuàng)新發(fā)展提供了可借鑒的范式。
據悉，活動前，與會領導嘉賓和教育同仁實地參觀了各縣（市、區(qū)）的科學教育主題展區(qū)。各展區(qū)現場互動熱烈，動手體驗積極，成果亮點紛呈，充分展現了綿陽地區(qū)“校校有特色、生生有發(fā)展”的科學教育生態(tài)。
（譚 波 黃友勇）
